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胜博发娱乐网页版登陆|低年级小学生的家庭学习,具体该如何做?这里有通用的详细说明!

时间:2020-01-09 13:17:03  查看:167
内容摘要:小学低年级学生必须着重于“基础学力”和“学习习惯的固定化”上。学习习惯的固定化,必要的是如何养成每天学习的习惯,父母需要和孩子商量着制定一周的学习计划。只是,对于小学生来说,这样的学习肯定会很无趣,所以,父母必须参与和陪伴孩子,主导孩子的学习,即使每天只是短短的10分钟,每天也必须练习简单的计算和认字。学习习惯的固定化需要小学生每天进行学习,并逐步养成到点到时,很自然地开始学习的习惯。

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胜博发娱乐网页版登陆,小学低年级学生必须着重于“基础学力”和“学习习惯的固定化”上。

学习习惯的固定化,必要的是如何养成每天学习的习惯,父母需要和孩子商量着制定一周的学习计划。

小学低年级需要掌握的最重要两点,分别是“基础学力”和“学习习惯的固定化”。

基础学力指的是“计算力”和“文字力”,不反复练习的话就不能熟练掌握。

只是,对于小学生来说,这样的学习肯定会很无趣,所以,父母必须参与和陪伴孩子,主导孩子的学习,即使每天只是短短的10分钟,每天也必须练习简单的计算和认字。

学习习惯的固定化需要小学生每天进行学习,并逐步养成到点到时,很自然地开始学习的习惯。

能持续每天学习的前提之一是计划——什么时间什么地点学什么的稍稍具体描述的周计划(先不要考虑月计划、年计划),而计划不是父母代替孩子想当然地设定出来的东西,不管孩子幼小与否,也必须和孩子边商量边设定,参考和尊重孩子的想法。

从小培养孩子对于时间观念的认识和自我学习时间的管理,其实比什么科目学习,英语学习更重要—这是跟随孩子一生,影响孩子一生的能力,特别是在孩子今后的学习中,时刻管理的好坏”将极大影响到孩子的学习效率和学习成绩。

这里要注意的是,不要以“每天学习xx分钟”的时间管理,因为时间管理往往会让孩子意识不到该做事的顺序,比如游戏优先,反正只要拖后学习xx分钟就可以了,会带来不学习的日子的出现。

所以,必须以,

“几点到几点在什么地方学习什么要有什么结果”的时刻管理,时刻管理

来制定孩子的学习计划,而且这样做还有其他好处——when+where+what的设定,与“学xx时间”相比,能让孩子的执行率显著提升40%以上的同时,易于养成“固定时间固定学习”的习惯。

不过,即使计划制定完美,要无条件第完成计划遂行的行动,不用说孩子,就是大人也是难事。

所以,父母必须在计划中到点要学习时,抽出时间陪着孩子一起学,不是只是坐在旁边的“陪伴”,是参与到孩子的学习中来,聚精会神的。

如果1年后,孩子养成了按计划学习,固定时间自发学习的习惯,即使父母在不在都会这么做,那么就是大成功。

除了计划+时刻管理的习惯外,父母还要在孩子还小的时候不停灌输“不浪费时间和活用时间+将来发展方向相关内容”的意识,这点也非常重要。

因为学生之间成绩的差别、学力的差别,不是用简单的聪明不聪明,努力不努力,学习方法对不对就能解决的问题,其根基还是在学生本人在对“学习时间的掌控,和如何活用学习时间”的意识上—越是早早开始就有了自己流的“时间管理”意识的孩子,后续的只要花点力气找到适合自己的学习方法,两者一并掌握后,学生就会想坐着高速火箭一样,乘着势头也能飞(但是90%以上的学生,包括学生的父母都不明白这个道理)。

你可以查一下,那些很成功的企业家、投资者各个个都是时间运用的高手,而且都是从小就知道如何用好时间并花在最应该做的事上的“早熟者”。

而美国的对成功者的长期跟踪研究显示,父母从小对谈多谈将来发展方向的孩子,随着日渐长大,目标意识也会变得非常明确,学习动力和意欲会比其他孩子高出好几倍,而且将来成功的几率也会高出很多。

家庭学习的时候,除了小学上课用的笔记之外,还要准备一本家庭学习用笔记。

幼小的孩子思考意识不够,如果碰到不懂的问题往往就会被停顿。

一般,我们在碰到难问时都会先跳过难问,先继续下面的学习,然后再回过头来重点解决。

但是,小学低年级的孩子不太明白要空出多少空间才可以继续下面的学习。

所以,父母必须要在家庭用学习笔记上,一道题和一道题之间预先空出空间,然后每道题都要写上号码。

而且写上问题的号码后,之后的复习订正时也会更方便。

另外,在练习计算问题时,父母要多通过在家庭用笔记本上,用图形来引导孩子算出答案,孩子不会用图形思考,父母要不厌其烦地教他们用图形思考计算的方法,直到他们会自己画为止。

为什么一定要教会小学低年级孩子用图形思考的“本事”?因为用图形思考是一种很直观,易于分析和掌握的思考模式,对孩子今后的思考模式的形成作用很大,而且能有效帮助孩子提升学力,甚至可以让喜欢上算数。

和孩子一起学的父母的行动,会改变孩子的学习意欲。

学习是解答问题,检查正确与否,做错的问题重新复习并订正,再记住的一连串的循环动作,并不是解答完问题,今天的学习也就结束了的意思,但是这样想的孩子,甚至父母也不在少数。

尤其是小学低年级的孩子,找错和错题订正,对他们来说可能是很“没劲”的事。

这就需要陪伴者的父母耐心地和孩子一起做,直到孩子一个人也能认真的对待改错订正这件事为止。

孩子也是有感觉的,父母的认真态度会极大提升孩子的学习意欲—其实很多父母也是不明白这个道理,否则就不会有孩子在边走神边作业,妈妈在玩手机在看小说的事发生了。

小学低年级的孩子要先掌握什么,要养成什么习惯,要形成什么意识,是父母要优先考虑并认真执行的事。


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